Μάλιστα το επίμαχο θέμα φέρνει προς συζήτηση στο Δημοτικό Συμβούλιο η «Λαϊκή Συσπείρωση» αναδεικνύοντας κομβικές πτυχές του κυβερνητικού σχεδιασμού που δρομολογεί σχολεία διαφορετικών ταχυτήτων.
Όπως αναφέρει στην παρέμβαση του ο επικεφαλής της δημοτικής παράταξης Δημήτρης Δουλουφάκης, «στις 29-1-2025 η κυβέρνηση ψήφισε και επικύρωσε την σύμβαση ανάμεσα στην ίδια και στο Ωνάσειο Ίδρυμα ώστε να δημιουργηθούν τα λεγόμενα «ΔΗΜΩΣ» σχολεία.
Αυτή η σύμβαση έχει σηκώσει μεγάλη αντίδραση στην εκπαιδευτική κοινότητα (εκπαιδευτικούς, γονείς και μαθητές). Δύο από αυτά τα σχολεία, όπως θα γνωρίζετε, βρίσκονται στην περιοχή των Δειλινών, το 9ο Γυμνάσιο και το 10ο Λύκειο, που αποτελούν ένα κτηριακό συγκρότημα.
Πρόκειται ουσιαστικά για σχολεία των λίγων, στα οποία τα παιδιά θα περνάνε μετά από απαιτητικές και εξειδικευμένες εξετάσεις, όπως στα Πρότυπα σχολεία, πιθανά με ποσοστώσεις αλλά αποκλείοντας ουσιαστικά τους μαθητές της γειτονιάς». Όπως εξηγεί ο επικεφαλής της παράτραξης «η κυβέρνηση με κάθε ευκαιρία μας ενημερώνει ότι λεφτά για τα σχολεία δεν υπάρχουν.
Είναι άλλωστε γνωστή η χρόνια κατάσταση με την υποχρηματοδότηση ειδικά στη σχολική στέγη, την οποία έχουν επωμιστεί από το 2010 οι δήμοι, χωρίς τα απαραίτητα κονδύλια, προσωπικό και υποδομές. Μάλιστα δια στόματος του υπουργού Παιδείας, κ. Πιερρακάκη, η μόνη ελπίδα για τα σχολεία μας είναι οι χορηγοί, όπως τώρα το Ίδρυμα Ωνάση.
Δηλαδή μας λέει ότι θα υπάρχουν σχολεία 2 ή 3 ταχυτήτων -ανάλογα το πόσα χρήματα θα διαθέτουν οι χορηγοί- και τα πιο υποβαθμισμένα θα είναι τα δημόσια σχολεία. Πρόκειται για μια βαθιά αντιεκπαιδευτική πρακτική». Όπως υπογραμμίζει ο κ. Δουλουφάκης, «η κατηγοριοποίηση των μαθητών σε άριστους και μη, και η απόσπαση τους μέσα από τα δημόσια σχολεία, θα αδυνατήσει την ίδια την εκπαιδευτική διαδικασία, την άμιλλα και την αλληλοβοήθεια ανάμεσα σε όλους τους μαθητές. Θα αδυνατήσει το έργο των εκπαιδευτικών.
Για να μην μιλήσουμε για επιπλέον αναστάτωση και τα επιπλέον χρήματα που θα χρειαστούν οι μεταφορές των μαθητών, η αναδιανομή τους στα γειτονικά υπάρχοντα σχολεία τα οποία είναι ήδη ασφυκτικά γεμάτα, ώστε να αδειάσουν τα ΔΗΜΩΣ. Μια εξέλιξη στην οποία εμπλέκεται άμεσα ο Δ. Ηρακλείου καθώς θα είναι αυτός που θα κληθεί να στεγάσει τους μαθητές που θα εκδιωχθούν από τα δυο αυτά σχολεία, στα γειτονικά ήδη κορεσμένα σχολεία».
Θυμίζουμε ότι την αντίθεσή τους στην μετατροπή του 9ου Γυμνασίου Ηρακλείου στην περιοχή των Δειλινών, σε Δημόσιο Ωνάσειο Σχολείο, έχουν ήδη εκφράσει με ανακοίνωσή τους οι εκπαιδευτικοί του σχολείου, οι οποίοι διαχωρίζουν τη θέση τους από τις βλέψεις του Υπουργείου και επισημαίνουν την ανάγκη για δημόσια εκπαίδευση, ισότιμη και προσβάσιμη χωρίς όρους σε όλα τα παιδιά.
Σε σχετική ανακοίνωση τους αναφέρουν μεταξύ άλλων ότι, «οι εκπαιδευτικοί του 9ου Γυμνασίου αντιδρούμε έντονα για μία ακόμη φορά και εκφράζουμε την αντίθεσή μας στη μετατροπή Δημοσίων σχολείων σε Ωνάσεια, αλλά και στην βεβιασμένη μετατροπή του δικού μας σχολείου σε ΔΗΜ.Ω.Σ.
Διαχωρίζουμε τη θέση μας από τις βλέψεις του Υπουργείου και του Δήμου.
Επιμένουμε στη ΔΗΜΟΣΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ, ΙΣΟΤΙΜΗ ΚΑΙ ΠΡΟΣΒΑΣΙΜΗ ΧΩΡΙΣ ΟΡΟΥΣ για όλα τα παιδιά και στην ανάληψη αυτής της υποχρέωσης από την πολιτεία, όπως ορίζει το Σύνταγμα.
‘’Δώρα εξ ουρανού’’ που θα λύσουν τα χέρια των αρμοδίων -με τις όποιες συνέπειες για μαθητές και εκπαιδευτικούς- ΔΕ ΔΕΧΟΜΑΣΤΕ!
Οι γονείς δικαιούνται ενημέρωση χωρίς ασαφείς προϋποθέσεις, οι οποίες τους αποπροσανατολίζουν από τα σοβαρά προβλήματα που θα προκύψουν.
Η φωνή των εκπαιδευτικών είναι αυτή που πρέπει να βαρύνει στις αποφάσεις. Ιδιαίτερα στην ευάλωτη περιοχή του σχολείου μας, στην οποία επί δεκαετίες έχουμε σταθεί αρωγοί και συμπαραστάτες σε κάθε παιδί.
Να σημειώσουμε μάλιστα ότι το 9ο Γυμνάσιο εδώ και πολλά χρόνια καλύπτει με τμήματα Ένταξης πλήθος μαθητών που αντιμετωπίζουν μαθησιακές δυσκολίες. Ποια άραγε θα είναι η μέριμνα για τη φοίτηση των μαθητών αυτών, λαμβάνοντας υπόψη ότι τα κοντινά σχολεία, εκτός του ότι είναι υπερκορεσμένα και με πολυπληθή τμήματα, δε διαθέτουν την αντίστοιχη δυνατότητα για την απορρόφησή τους;
Όποιος από τους αρμόδιους φορείς ενδιαφέρεται όντως για το καλό των μαθητών μας, οφείλει να συνομιλεί με τους εκπαιδευτικούς και να μην τους απαξιώνει».